各二级学院：
为进一步提升我校专业建设水平，提高人才培养质量，学校决定在前两批“专业贯标”工作的基础上，启动第三批“专业贯标”工作。现将有关事项通知如下：
一、工作目标
贯彻落实国家职业教育法律法规、政策文件，全面落实国家教学标准（2025年版），加强对专业建设工作的引导，指导和帮助各贯标专业实现规范管理，强化内涵建设，打造特色亮点，实现“三个100%”目标：100%专业对标新标准、100%课程融入数字技术、100%教师参与标准研读，培养适应社会需求的高技能人才。
二、主要任务
对照教育部职业教育国家教学标准体系平台中的《高等职业学校专业教学标准（2025年修（制）订）》等文件，强化职业综合素质与行动能力培养，推动人工智能与数字化技术深度融入专业教学，对各贯标专业开展自评和检查，分析专业现状，查漏补缺，构建"标准引领、动态调整、产教协同"的专业建设机制，努力实现专业建设的规范化、科学化、特色化。
三、贯标专业
序号 | 所属学院 | 专业名称 | 专业负责人 |
1 | 医学院 | 婴幼儿托育服务与管理 | 张婷 |
2 | 机电工程学院 | 新能源汽车技术 | 庄旭 |
3 | 信息与软件学院 | 计算机应用技术 | 秦晓燕 |
4 | 艺术与建筑学院 | 视觉传达设计 | 张薇 |
5 | 国际商学院 | 高速铁路客运服务 | 王昊涵 |
四、工作安排
本次活动分为两个阶段进行：
第一阶段（2025年3月——2025年5月）：“专业贯标”自评阶段
各专业需对照“三个标准”，完成以下任务：
1. 撰写《专业建设方案（2025-2027）》，于2025年3月31日前报送教务处；
2. 完成自评报告，于2025年4月30日前报送教务处；
3. 整理支撑材料并做好接受“专业贯标”检查的准备工作。
第二阶段（2025年6月）：“专业贯标”检查阶段
专家组通过听取汇报、访谈座谈、查阅材料等方式对各专业进行检查，并反馈评价建议。
五、贯标形式
1. 听取专业汇报；
2. 访谈相关人员；
3. 查阅原始材料（见附件）；
4. 考查校内外实践教学基地；
5. 教学观摩。
六、工作要求
1.加强领导，责任到人。建立"学校-二级学院-专业"三级联动机制，实行目标责任制。教务处设立贯标工作专项督导组，定期通报工作进展。各二级学院成立以院长为组长的"专业贯标"自评工作小组，院长作为第一责任人，应统筹规划贯标工作实施方案。教学副院长负责具体推进，贯标专业负责人牵头实施，建立"专业负责人-课程负责人-骨干教师"三级任务清单，将责任落实到人。
2. 研训结合，分层推进。开展"标准认知提升培训"，重点围绕2025版专业教学标准、职业院校专业实训教学条件建设标准和职业学校专业（类）岗位实习标准。通过"集中学习+分组研讨"，确保教师参训率100%、标准认知达标率100%。
3.精心组织，抓好试点。各院要按照学校的进度安排，精心组织“专业贯标”，抽调工作能力强、认真负责的骨干教师，做好贯标专业的相关材料及各项准备工作。
4.对标诊断，精准整改
对标国家专业标准和高等职业学校办学能力评价指标，查漏补缺。重点核查"五个是否"：人才培养方案是否体现新标准要求、实践教学是否落实校企协同机制、课程体系是否融入数字化要素、质量评价是否引入企业评价、师资结构是否符合"双师型"要求。建立问题台账，制定整改计划。
教务处
2025年2月27日
附件1：xxxx专业贯标检查材料目录
附件2：XXX专业建设方案（2025-2027）
附件3：高等职业学校专业教学标准（2025年修（制）订）
附件4：职业学校专业（类）顶岗实习标准
附件5：职业院校专业实训教学条件建设标准（职业学校专业仪器设备装备规范）
