各二级学院:

为推进课程建设，促进优质课程共享，鼓励教学内容、教学模式和教学管理体制机制的改革与创新，根据教育部办公厅《关于加快推进现代职业教育体系建设改革重点任务的通知》（教职成厅函〔2023〕20号）精神及学校教学工作安排，学校启动了校级优质培育课程的建设工作。经各二级学院遴选推荐，学校评审，批准23门专业核心课程、4门公共基础课程为优质培育课程（见附件）。为做好课程建设工作，特将有关事项通知如下:

一、建设计划

优质培育课程，建设期为1年。建设期满，教务处组织验收，验收合格的课程将授予校级优质课程称号。

二、组织与实施

二级学院负责课程的建设，应聚合学院优质资源，确保课程建设目标实现；课程主讲教师负责课程建设与运行的具体工作。

三、建设要求

1. 课程有先进的教学理念。坚持立德树人，体现以学生发展为中心，致力于开启学生内在潜力和学习动力，注重学生德智体美劳全面发展。教材选用符合教育部和学校教材选用规定，实施课程思政改革，发挥课堂教学主阵地、主渠道作用。

2. 课程有丰富的教学资源。课程团队要充分利用现代信息技术，开发多媒体教学课件、网络教学平台、虚拟仿真实验室等教学资源，丰富教学内容，提高教学效果，满足不同学习者的需求。

3. 课程有优秀的教学团队。课程团队教学改革意识强烈、理念先进，人员结构及任务分工合理。主讲教师具备良好的师德师风，具有丰富的教学经验、较高学术造诣，积极投身教学改革，教学能力强，能够运用新技术提高教学效率、提升教学质量。

4. 课程能有效支撑培养目标达成。课程设计科学，教学目标清晰，符合学校办学定位和人才培养目标，注重知识、能力、素质培养，内容符合政治性、科学性、先进性、适用性、规范性要求，体现职教特色。注重开展启发式、情景式、案例式等教法改革，课程多元化考核体系健全，课内课外混合式教学形式多样。

5. 课程有完善的质量保障机制。课程团队要建立健全课程质量标准、评估体系、监督机制、反馈机制，定期对课程进行自评、互评、专家评、学生评等多维度的质量评估，及时发现和解决课程建设中存在的问题，不断提高课程质量。

四、保障措施

1. 学校对培育建设的课程给予1万元/门的建设经费支持，引导教师积极参与课程与教学改革建设。

2. 对于校级优质课程，学校将择优推荐申报省市级优质课程建设项目。

3. 学校将以示范课、典型案例等方式开展相应的经验交流活动，并以适当的形式宣传推广，提高课程的社会影响力和知名度。

各二级学院要高度重视，创设良好的建设条件与措施保障，按照课程的建设标准和规划启动建设，共同推进我校优质课程培育工作，促使人才培养质量进一步提高。

教务处

2024年1月2日

附件：第一批校级优质培育课程名单